Læringsvej

§ 02 — Fag & skoleperioder

• Fag 15459-3

  Autolakering - Farvetilpasning 2

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå teorien om farvernes psykologiske, fysiske og blandingsmæssige egenskaber.
  • –Lærlingen kan forstå begreber og fagudtryk i forbindelse med farver.
  • –Lærlingen kan foretage en farveanalyse med relevante værktøjer og vurdere analysen.
  • –Lærlingen kan korrigere for afvigelser i farveefterligningen ud fra farveteorierne.
• Fag 15461-4

  Autolakering - Farvetilpasning 3

  1 uger · 2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå teorien om farvernes psykologiske, fysiske egenskaber samt de blandingsmæssige egenskaber i forbindelse med laserende farver.
  • –Lærlingen kan foretage en farveanalyse med relevante værktøjer samt vurdere og dokumentere analysen.
  • –Lærlingen kan korrigere for afvigelser i farveefterligningen ud fra farveteorierne.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sprøjteteknikkens indflydelse på farveanalysen
• Fag 15468-3

  Nye laksystemer og -teknikker

  1 uger · 1 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan arbejde med forskellige laksystemer og -teknikker, og kan skelne mellem ridsefaste lakker, keramiske lakker, almindelige to-lagslakker, samt vandbaserede lakker.
  • –Lærlingen kan foretage korrekt affedtning samt vælge forskellige produkter til bundbehandling, såsom HS (high solid) og VHS (very high solid)-produkter samt korrosionshæmmende produkter.
  • –Lærlingen kan foretage en visuel kvalitetsvurdering af det udførte lakeringsarbejde og sikre, at arbejdet udføres sikkerhedsmæssigt korrekt og i overensstemmelse med gældende regler for miljø og arbejdsmiljø
• Fag 15476

  Overfladevurdering

  6 kompetencemål

  1 målpinde

  • –Lærlingen kan analysere forskellige overflader og vurdere skadeomfang med henblik på procesforløb.
• Fag 15455-2

  Autolakering - Farvetilpasning 1

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå teorien om farvernes fysiske- og blandingsmæssige egenskaber.
  • –Lærlingen kan forstå begreber og farvefagudtryk inden for autolakererområdet.
  • –Lærlingen kan foretage en farveanalyse med relevante værktøjer.
  • –Lærlingen kan korrigere for afvigelser i farveefterligningen.
• Fag 15458-3

  Autolakering - Proces og produkt 3

  3 uger · 6 kompetencemål

  12 målpinde

  • –Lærlingen kan analysere sig til proces og produkt i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering, gennem relevant teknisk information og grundlæggende viden om produkterne.
  • –Lærlingen kan planlægge, tilrettelægge og dokumentere eget arbejde, samt kvalitetssikre ud fra gældende normer.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde informationer i forbindelse med arbejdets udførelse, herunder oplysninger omkring håndtering af produkter.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde tekniske informationer i engelsk version.
  • –Lærlingen kan udføre processerne i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering.
  • –Lærlingen kan analysere skadesomfang samt vælge proces og produkt ud fra analysen.
  • –Lærlingen kan træffe foranstaltninger til sikring af såvel arbejdsmiljø på stedet og det ydre miljø.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sikkerhedsforanstaltninger ved brug af materialer, maskiner, kabiner og andet udstyr, samt vedligeholdelse af samme.
  • –Lærlingen kan identificere forskellige typer industriel overfladebehandling samt vælge proces og produkt.
  • –Lærlingen kan anvende naturvidenskabelige begreber i praksis.
  • –Lærlingen kan analysere fejl og udarbejde handlingsplaner.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om proces og produkt i forbindelse med plastreparationer i henhold til gældende normer.
• Fag 15459-2

  Autolakering - Farvetilpasning 2

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå teorien om farvernes psykologiske, fysiske og blandingsmæssige egenskaber.
  • –Lærlingen kan forstå begreber og fagudtryk i forbindelse med farver.
  • –Lærlingen kan foretage en farveanalyse med relevante værktøjer og vurdere analysen.
  • –Lærlingen kan korrigere for afvigelser i farveefterligningen ud fra farveteorierne.
• Fag 15463-2

  Autolakering - Værkstedsdrift 1

  1 uger · 6 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå den samfundsmæssige sammenhæng mellem virksomhedens energiforbrug og ydre miljøpåvirkninger.
  • –Lærlingen kan benytte hensigtsmæssige værktøjer til omkostningsberegninger.
  • –Lærlingen kan anvende matematiske principper i forbindelse med opmåling og beregning af materialer rækkevidde, vægtfylde m.m.
  • –Lærlingen kan forstå principperne i skadesopgørelser.
  • –Lærlingen kan forstå principperne i "den danske model".
  • –Lærlingen kan forstå principperne i et driftsregnskab.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om kvalitetsstandarder og arbejdsmiljølovgivningen i arbejdsplanlægningen.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om værkstedsindretning til ergonomisk rigtige arbejdsstillinger og godt arbejdsmiljø.
• Fag 15477

  Afdækning

  3 kompetencemål

  2 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage almindeligt forekommende afdækningsopgaver.
  • –Lærlingen kan foretage afdækningsopgaver i forbindelse med ind- og udvendig lakering
• Fag 10826-F

  Teknologi

  2 uger · 6 kompetencemål

  13 målpinde

  • –1. Produktprincip:
  • –c. Udvælge ide til produkt
  • –d. Udarbejde krav til det valgte produkt
  • –e. Beherske skitsering som led i udformning og konkretisering af et produkt
  • –2. Produktudformning og produktion:
  • –a. Udvikle og fremstille et produkt
  • –b. Anvende relevante krav eller standarder i udviklingen af produktet
  • –3. Test af produkt:
  • –Afprøve produktet og vurdere om produktet passer med de opstillede krav
  • –4. Dokumentation:
  • –c: gøre rede for produkters påvirkning af miljøet
  • –a. Opstille forskellige ideer til produkt gennem brainstorm
  • –b. Formidle idegrundlag
• Fag 15456-2

  Autolakering - Proces og produkt 1

  5.5 uger · 5 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen kan analysere sig til proces og produkt i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering, gennem relevant teknisk information og grundlæggende viden om produkterne.
  • –Lærlingen kan planlægge og tilrettelægge eget arbejde, samt kvalitetssikre ud fra gældende normer.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde informationer i forbindelse med arbejdets udførelse, herunder oplysninger omkring håndtering af produkter.
  • –Lærlingen kan udføre processerne i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering.
  • –Lærlingen kan træffe foranstaltninger til sikring af såvel arbejdsmiljø på stedet og det ydre miljø.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sikkerhedsforanstaltninger ved brug af materialer, maskiner, kabiner og andet udstyr, samt vedligeholdelse af samme.
  • –Lærlingen kan identificere forskellige typer industriel overfladebehandling.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om proces og produkt i forbindelse med plastreparationer.
  • –Lærlingen kan anvende naturvidenskabelige begreber i praksis.
  • –Lærlingen kan analysere tydelige fejl og udarbejde handlingsplaner.
• Fag 15478

  Behandlingsprocesser

  9 kompetencemål

  15 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage afvaskning
  • –Lærlingen kan foretage reparation af plastdele
  • –Lærlingen kan vælge og anvende relevante slibeværktøjer og slibematerialer
  • –Lærlingen kan foretage grunding
  • –Lærlingen kan foretage spartling
  • –Lærlingen kan anvende korrosionsbeskyttelse
  • –Lærlingen kan påføre fylder
  • –Lærlingen kan påføre non-sanding
  • –Lærlingen kan foretage sealing
  • –Lærlingen kan foretage klargøring af emne og kabine til lakering
  • –Lærlingen kan klargøre produkter til lakering
  • –Lærlingen kan foretage lakering med fler-lags effektlakker
  • –Lærlingen kan foretage sammensprøjtning med forskellige tekniker
  • –Lærlingen kan udføre afdækning til flere farver
  • –Lærlingen kan foretage klargøring til aflevering (herunder polering og lakbeskyttelse)
• Fag 15455-1

  Autolakering - Farvetilpasning 1

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå teorien om farvernes fysiske- og blandingsmæssige egenskaber.
  • –Lærlingen kan forstå begreber og farvefagudtryk inden for autolakererområdet.
  • –Lærlingen kan foretage en farveanalyse med relevante værktøjer.
  • –Lærlingen kan korrigere for afvigelser i farveefterligningen.
• Fag 15457-2

  Autolakering - Proces og produkt 2

  5.5 uger · 8 kompetencemål

  12 målpinde

  • –Lærlingen kan analysere sig til proces og produkt i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering, gennem relevant teknisk information og grundlæggende viden om produkterne.
  • –Lærlingen kan planlægge, tilrettelægge og dokumentere eget arbejde, samt kvalitetssikre ud fra gældende normer.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde informationer i forbindelse med arbejdets udførelse, herunder oplysninger omkring håndtering af produkter.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde tekniske informationer i engelsk version.
  • –Lærlingen kan udføre processerne i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering.
  • –Lærlingen kan analysere skadesomfang samt vælge proces og produkt ud fra analysen
  • –Lærlingen kan træffe foranstaltninger til sikring af såvel arbejdsmiljø på stedet og det ydre miljø.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sikkerhedsforanstaltninger ved brug af materialer, maskiner, kabiner og andet udstyr, samt vedligeholdelse af samme.
  • –Lærlingen kan identificere forskellige typer industriel overfladebehandling samt vælge proces og produkt.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om proces og produkt i forbindelse med plastreparationer i henhold til gældende normer med dokumentation.
  • –Lærlingen kan anvende naturvidenskabelige begreber i praksis.
  • –Lærlingen kan analysere fejl og udarbejde handlingsplaner.
• Fag 15457-3

  Autolakering - Proces og produkt 2

  5.5 uger · 8 kompetencemål

  12 målpinde

  • –Lærlingen kan analysere sig til proces og produkt i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering, gennem relevant teknisk information og grundlæggende viden om produkterne.
  • –Lærlingen kan planlægge, tilrettelægge og dokumentere eget arbejde, samt kvalitetssikre ud fra gældende normer.
  • –Lærlingen kan udføre processerne i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering.
  • –Lærlingen kan analysere skadesomfang samt vælge proces og produkt ud fra analysen
  • –Lærlingen kan træffe foranstaltninger til sikring af såvel arbejdsmiljø på stedet og det ydre miljø.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde informationer i forbindelse med arbejdets udførelse, herunder oplysninger omkring håndtering af produkter.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde tekniske informationer i engelsk version.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sikkerhedsforanstaltninger ved brug af materialer, maskiner, kabiner og andet udstyr, samt vedligeholdelse af samme.
  • –Lærlingen kan identificere forskellige typer industriel overfladebehandling samt vælge proces og produkt.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om proces og produkt i forbindelse med plastreparationer i henhold til gældende normer med dokumentation.
  • –Lærlingen kan anvende naturvidenskabelige begreber i praksis.
  • –Lærlingen kan analysere fejl og udarbejde handlingsplaner.
• Fag 15463-1

  Autolakering - Værkstedsdrift 1

  1 uger · 6 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå den samfundsmæssige sammenhæng mellem virksomhedens energiforbrug og ydre miljøpåvirkninger.
  • –Lærlingen kan benytte hensigtsmæssige værktøjer til omkostningsberegninger.
  • –Lærlingen kan anvende matematiske principper i forbindelse med opmåling og beregning af materialer rækkevidde, vægtfylde m.m.
  • –Lærlingen kan forstå principperne i skadesopgørelser.
  • –Lærlingen kan forstå principperne i "den danske model".
  • –Lærlingen kan forstå principperne i et driftsregnskab.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om kvalitetsstandarder og arbejdsmiljølovgivningen i arbejdsplanlægningen.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om værkstedsindretning til ergonomisk rigtige arbejdsstillinger og godt arbejdsmiljø.
• Fag 15465-3

  Autolakering - Værkstedsdrift 2

  1 uger · 6 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå den samfundsmæssige sammenhæng mellem virksomhedens energiforbrug og ydre miljøpåvirkninger.
  • –Lærlingen kan formulere en brancherelateret problematik og i samarbejde med andre finde en eller flere løsningsmodeller.
  • –Lærlingen kan udarbejde virksomhedens omkostningsberegning med hensigtsmæssige værktøjer.
  • –Lærlingen kan udarbejde større skadesopgørelser i relevante programmer.
  • –Lærlingen kan anvende matematiske principper i forbindelse med opmåling og beregning af materialers rækkevidde, vægtfylde m.m.
  • –Lærlingen kan forstå "den danske models" indvirkning på løn, ferie, barsel, arbejdsforhold m.m.
  • –Lærlingen kan gennem SWOT- analyse eller anden analysemodel analysere virksomhedens potentiale og udarbejde en handlingsplan.
  • –Lærlingen kan udarbejde et driftsbudget.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om kvalitetsstandarder og arbejdsmiljølovgivningen i arbejdsplanlægningen.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om værkstedsindretning til ergonomisk rigtige arbejdsstillinger og godt arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan følge og forstå branchens udviklingen i processer og produkter og vigtigheden af efter- og videreuddannelse
• Fag 15474

  Sikkerhed og miljø

  3 kompetencemål

  2 målpinde

  • –Lærlingen kan ud fra sin viden om brancherådsvejledning for autolakerere indgå i arbejdet med ATEX, VOC og vedligeholdelse af APV.
  • –Lærlingen kan vælge og anvende korrekte personlige værnemidler
• Fag 15479

  Farver

  5 kompetencemål

  1 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage farveanalyse, farveblanding og farvetilpasning.
• Fag 15480

  Kvalitetssikring

  7 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan kvalitetssikre eget arbejde (fra planlægning over arbejdsprocesser til slutresultat).
  • –Lærlingen kan arbejde efter tekniske anvisninger.
  • –Lærlingen har forståelse for afleveringsfrister og workflowet i et autolakereri.
  • –Lærlingen kan har forståelse for og indsigt i forskellige kvalitets- og standardnormer.
  • –Lærlingen kan planlægge sine egne efter- og videreuddannelsesmuligheder gennem en personlig uddannelsesplan.
• Fag 15484

  Kundebetjening

  3 kompetencemål

  1 målpinde

  • –Lærlingen kan indgå i samarbejde med samarbejdspartnere og leverandører og indgå i vejledning af værkstedets kunder.
• Fag 15486

  Prissætning

  4 kompetencemål

  1 målpinde

  • –Lærlingen har opnået et grundlæggende kendskab til de programmer, som benyttes til at foretage omkostnings- og prisberegning.
• Fag 15487-3

  Autolakering - Værkstedsdrift 3

  1 uger · 8 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå den samfundsmæssige sammenhæng mellem virksomhedens energiforbrug og ydre miljøpåvirkninger.
  • –Lærlingen kan formulere en brancherelateret problematik og i samarbejde med andre finde en eller flere løsningsmodeller.
  • –Lærlingen kan udarbejde virksomhedens omkostningsberegning med hensigtsmæssige værktøjer.
  • –Lærlingen kan udarbejde større skadesopgørelser i relevante programmer.
  • –Lærlingen kan anvende matematiske principper i forbindelse med opmåling og beregning af materialers rækkevidde, vægtfylde m.m.
  • –Lærlingen kan forstå "den danske models" indvirkning på løn, ferie, barsel, arbejdsforhold m.m.
  • –Lærlingen kan gennem SWOT- analyse eller anden analysemodel analysere virksomhedens potentiale og udarbejde en handlingsplan.
  • –Lærlingen kan udarbejde et driftsbudget.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om kvalitetsstandarder og arbejdsmiljølovgivningen i arbejdsplanlægningen.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om værkstedsindretning til ergonomisk rigtige arbejdsstillinger og godt arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan følge og forstå branchens udviklingen i processer og produkter og vigtigheden af efter- og videreuddannelse
• Fag 10806-F

  Engelsk

  2 uger · 1 kompetencemål

  25 målpinde

  • –Sprogbrug Sprogtilegnelse:
  • –Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau anvende et tilstrækkeligt præcist og afgrænset ordforråd inden for udvalgte emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan udtale fremmedsproget klart, tydeligt og forståeligt med et afgrænset og veldefineret ordforråd inden for udvalgte emner og i udvalgte situationer.
  • –Eleven eller lærlingen kan tale og skrive fremmedsproget så centrale grammatiske regler med betydning for hensigtsmæssig kommunikation følge.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende grundlæggende regler for opbygning af tekster med sans for struktur og sammenhæng inden for relevante, tekster og medier i erhverv, uddannelse, samfund og personlige og almene forhold.
  • –Kultur- og samfundsforhold:
  • –Eleven eller lærlingen kan opnå og anvende grundlæggende viden om adfærd, normer og værdier hos brugere af fremmedsproget i erhverv, samfund og i personlige og almene sammenhænge.
  • –Eleven eller lærlingen kan drage sammenligninger og genkende enkle forskelle mellem egen kultur og andres kultur.
  • –Eleven eller lærlingen kan identificere grundlæggende viden om erhverv, kultur og samfund i kontakten med mennesker, der bruger fremmedsproget som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel.
  • –Kommunikation:
  • –Eleven eller lærlingen kan På grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af talt fremmedsprog om udvalgte afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om udvalgte afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig mundtligt med en vis præcision i et sammenhængende sprog med afgrænset ordforråd inden for udvalgte afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan mundtligt præsentere hovedindholdet af de væsentlige informationer i udvalgte teksttyper.
  • –Eleven eller lærlingen kan referere og præsentere et forberedt stofområde.
  • –Eleven eller lærlingen kan deltage med enkle sproglige udtryk i samtaler om udvalgte og afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig skriftligt med en vis præcision og i et enkelt og sammenhængende sprog tilpasset udvalgte emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende og bearbejde viden og informationer skriftligt inden for udvalgte afgrænsede emner, tekster og situationer.
  • –Kommunikationsstrategier:
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende enkle lytte- og læsestrategier hensigtsmæssigt i forhold til teksttype, situation og formål.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende multimodale medier, til at kommunikere mundtligt og skriftligt.
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendehensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendeskrivestrategier efter skriveformål, herunder afprøve og anvende viden om skriveprocessens faser
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende fagets hjælpemidler, hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning, tekstproduktion
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende informationer og kilder, selvstændigt og kritisk.
• Fag 15456-1

  Autolakering - Proces og produkt 1

  5.5 uger · 5 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen kan analysere sig til proces og produkt i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering, gennem relevant teknisk information og grundlæggende viden om produkterne.
  • –Lærlingen kan planlægge og tilrettelægge eget arbejde, samt kvalitetssikre ud fra gældende normer.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde informationer i forbindelse med arbejdets udførelse, herunder oplysninger omkring håndtering af produkter.
  • –Lærlingen kan udføre processerne i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering.
  • –Lærlingen kan træffe foranstaltninger til sikring af såvel arbejdsmiljø på stedet og det ydre miljø.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sikkerhedsforanstaltninger ved brug af materialer, maskiner, kabiner og andet udstyr, samt vedligeholdelse af samme.
  • –Lærlingen kan identificere forskellige typer industriel overfladebehandling.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om proces og produkt i forbindelse med plastreparationer.
  • –Lærlingen kan anvende naturvidenskabelige begreber i praksis.
  • –Lærlingen kan analysere tydelige fejl og udarbejde handlingsplaner.
• Fag 15465-2

  Autolakering - Værkstedsdrift 2

  1 uger · 6 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen kan udarbejde et driftsbudget.
  • –Lærlingen kan gennem SWOT- analyse eller anden analysemodel analysere virksomhedens potentiale.
  • –Lærlingen kan forstå den samfundsmæssige sammenhæng mellem virksomhedens energiforbrug og ydre miljøpåvirkninger.
  • –Lærlingen kan formulere en brancherelateret problematik og i samarbejde med andre finde en eller flere løsningsmodeller.
  • –Lærlingen kan udarbejde virksomhedens omkostningsberegning med hensigtsmæssige værktøjer.
  • –Lærlingen kan udarbejde mindre skadesopgørelser i relevante programmer.
  • –Lærlingen kan anvende matematiske principper i forbindelse med opmåling og beregning af materialers rækkevidde, vægtfylde m.m.
  • –Lærlingen kan forstå "den danske models" indvirkning på løn, ferie, barsel, arbejdsforhold m.m.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om kvalitetsstandarder og arbejdsmiljølovgivningen i arbejdsplanlægningen.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om værkstedsindretning til ergonomisk rigtige arbejdsstillinger og godt arbejdsmiljø.
• Fag 15469-3

  Nye sprøjte- og påføringsteknikker

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan tilrettelægge autolakeringsarbejde, således at det nødvendige forarbejde i form af affedtning, rengøring og finslibning udføres hensigtsmæssigt i forhold til den givne opgave.
  • –Lærlingen kan foretage korrekt afgrænsning af sprøjteområde og udføre reparation ved at bevare så meget af den originale lakering som muligt.
  • –Lærlingen kan sprøjtelakere nye dele med "våd i våd"-teknik og kan vælge korrekt type sprøjtepistol, dysestørrelse og lufttryk ved arbejdet samt beregne produktmængder ud fra en given praktisk opgave, f.eks. efter taksatorrapport.
  • –Lærlingen kan måle og bedømme kvaliteten af egen sprøjteteknik og sikre, at arbejdet udføres forsvarligt i forhold til regler om sikkerhed, arbejdsmiljø og miljø
• Fag 15470-3

  Optimering af slibeprocesser

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan i samarbejde med pladesmed vurdere skadesomfang og foretage en afgrænsning heraf ved en given autolakeringsopgave.
  • –Lærlingen kan skelne mellem kemisk og mekanisk vedhæftning og afvaskning og kan ved udførelsen af arbejdet sikre, at så meget som muligt af den oprindelige lakering bevares.
  • –Lærlingen kan foretage en kvalitetsvurdering af det udførte arbejde og sikre, at arbejdet udføres sikkerhedsmæssigt forsvarligt og i overensstemmelse med gældende regler for miljø og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan vælge korrekte slibeprocesser og slibeprodukter, vejlede karrosseriteknikere i korrekt slibeforbehandling inden overlevering til automaler, samt vælge affedtningsmidler efter hver proces af hensyn til ønsket kvalitet og holdbarhed.
• Fag 15458-4

  Autolakering - Proces og produkt 3

  3 uger · 6 kompetencemål

  12 målpinde

  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sikkerhedsforanstaltninger ved brug af materialer, maskiner, kabiner og andet udstyr, samt vedligeholdelse af samme.
  • –Lærlingen kan analysere og Identificere forskellige typer industriel overfladebehandling samt vælge optimal proces og produkt ud fra analysen.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om produkt og proces i forbindelse med kompositte materialer i henhold til gældende normer med dokumentation og test for brudstyrke.
  • –Lærlingen kan anvende naturvidenskabelige begreber i praksis.
  • –Lærlingen kan analysere fejl og udarbejde handlingsplaner.
  • –Lærlingen kan analysere sig til proces og produkt i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering, gennem relevant teknisk information samt viden om produkterne og deres kemiske påvirkninger.
  • –Lærlingen kan planlægge, tilrettelægge og dokumentere eget arbejde, samt kvalitetssikre ud fra gældende normer.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde informationer i forbindelse med arbejdets udførelse, herunder oplysninger omkring håndtering af produkter.
  • –Lærlingen kan søge, finde og bearbejde tekniske informationer i engelsk version.
  • –Lærlingen kan udføre processerne i opbygning af bundarbejdet og til færdiglakering.
  • –Lærlingen kan analysere skadesomfang samt vælge proces og produkt ud fra analysen.
  • –Lærlingen kan Træffe foranstaltninger til sikring af såvel arbejdsmiljø på stedet og det ydre miljø.
• Fag 15461-3

  Autolakering - Farvetilpasning 3

  1 uger · 2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå teorien om farvernes psykologiske, fysiske egenskaber samt de blandingsmæssige egenskaber i forbindelse med farver med begrænset dækkeevne.
  • –Lærlingen kan foretage en farveanalyse med relevante værktøjer og vurdere analysen.
  • –Lærlingen kan korrigere for afvigelser i farveefterligningen ud fra farveteorierne.
  • –Lærlingen kan benytte sin viden om sprøjteteknikkens indflydelse på farveanalysen.
• Fag 15467-3

  Reparation af flerlagslakering

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan på baggrund af viden om multilagsfarver og farvematch mellem bundfarve og effektfarve foretage reparation af flerlagslakering ved hjælp af farvetilpasning af de enkelte lag, således at emnet i videst muligt omfang føres tilbage til oprindeligt udseende.
  • –Lærlingen kan foretage korrekt afgrænsning af skadeomfang, tilrettelægge arbejdet og vælge de bedst egnede produkter og metoder til flerlagslakeringen, således at risikoen for defekter minimeres.
  • –Lærlingen kan i samarbejde med pladesmed, forhandler og forsikringsselskabets taksator forklare arbejdsprocessen og foretage en visuel kvalitetsvurdering af det udførte arbejde.
  • –Lærlingen kan sikre, at arbejdet udføres sikkerhedsmæssigt korrekt og i overensstemmelse med gældende regler for miljø og arbejdsmiljø.

Kilder

• §9-friBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til autolakerer (BEK 516/2022) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
• ukendtUddannelsesordning for autolakerer ↗— Fagligt udvalg / STIL (hentdata.stil.dk)

Alt fagstof på læringsvejen er sporet til en citérbar kilde. Der opfindes aldrig faglige data.